教育实践，观念先行

教师的第一专业是儿童研究。

儿童好奇好问、喜欢探索，常常涌现出很多的大想法。作为儿童学习的合作者、支持者，老师们常常会遇到各种棘手问题，一方面，他们主动尝试与思考，另一方面，他们希望借助团队的力量寻求解决策略。基于这样的现状，我园将教研的重点放在儿童的游戏场、学习场，通过教师间的彼此对话，提升教师的专业能力。

本学期，集团围绕“登峰行动”开展22+3次网络学习课程。本月，集团又以园区为单位开展“登峰达人”的知识竞赛。在一轮轮的循环教研中，我们将前瞻的理念扎根在心，搭建知行合一的桥梁。

竞赛前，老师们做足准备，认真复习《纲要》《指南》和登峰班培训课程内容，将知识要点熟记于心，以饱满的热情迎接挑战。

竞赛采取现场问答的形式，分为必答题、抢答题、挑战题、亲友加赛题四个环节。比赛中，老师们有序答题、反应敏捷，各亲友团出谋划策，密切配合，竞赛的气氛紧张而又激烈。

有问必答（必答题）

老师们有备而来，面对主持人的问题，自信满满、有问必答、对答如流。

Part   2

先声夺人（抢答题）

本环节不仅考验老师们的知识储备量，更是一场手速和心理素质的较量。

勇往直前（挑战题）

老师们综合运用已有知识以及实践中的经验来解决问题。此环节考量老师们的分析、判断、反思能力。

好运连连（亲友加赛题）

亲友加赛题的选题来源于老师们实践中的困惑，具有相对的灵活性。

此时，经过几轮角逐，竞赛已进入白热化阶段。老师们更是把握最后的机会，奋力一搏、争取反超。亲友团也是特别给力，提出各类中肯建议，将答题的思路进行多维度拓展。最终，各分队因持有各自不同的观点，以有力的论证将竞赛推向了哲学层面的思辨。